lunes, 30 de julio de 2012

Contenidos de la Primera Unidad



LA ADMINISTRACIÓN DE OPERACIONES
CONTENIDO
·         Definición.
·         Papeles o roles del Administrador de Operaciones.
·         Estrategia de operaciones y competitividad.
·         El administrador de Operaciones y la Productividad.

Actividades de Aprendizaje y Evaluativos
·
      Conferencias socializadas.
·         Discusiones en grupo.
·         Laboratorios y controles de lectura.

Objetivos del Curso


a.      GENERALES
·    Conocer la disciplina administración de operaciones, que permite adquirir un método de razonamiento y desarrollo profesional en el manejo y aprovechamiento de los recursos en forma eficiente y eficaz.
·   Aplicar las herramientas que le permitan utilizar los recursos de los distintos procesos productivos, de forma óptima.

b.      ESPECIFICOS:
·         Analizar los contenidos de la Administración de Operaciones.
·         Establecer las formas óptimas para el aprovechamiento de los recursos.
·         Aplicar las herramientas necesarias en los diferentes procesos productivos.
·    Conocer los requerimientos establecidos legalmente, existente en el país, sobre Higiene y Seguridad Industrial.

Curso de Operaciones I, Octavo Semestre Sección A


El presente curso forma parte del plan de estudios del Área Profesional de la Carrera de Administración de Empresas, de la División de Ciencias Económicas. Tiene como finalidad proveer los contenidos mínimos que comprende la Administración de Operaciones a los estudiantes. El contenido cubre temas de las disciplinas: Estadística, Ingeniería Industrial y Administración de los Recursos Materiales y Financieros.  Los futuros administradores, deben aplicarlos efectivamente en el campo laboral, para aprovechar en forma eficiente el uso de los recursos.

Además de conocer los aspectos sobre los procesos productivos, se analizará la legislación existente en el país, sobre las regulaciones del funcionamiento de las empresas en relación al medio ambiente.

La metodología prevista para el proceso de enseñanza-aprendizaje permite al docente ser un propiciador del aprendizaje y convierte a  estudiante en un ente dinámico obligado a leer, analizar, discutir y hacer planteamientos, aplicando los instrumentos teóricos y prácticos.